دخترها همیشه در برنامه های عمومی هوش اجتماعی بالایی را از خود نشان می دهند حتی اگر هوش فردی پایینی داشته باشند ( که اصلا اینطور هم نیست و به مراتب هوش ادراکی بالایی هم به لحاظ فردی دارند زیرا به راحتی می توانند یک مرد و چند فرزند را در نظام خانواده مدیریت کنند). آنها همیشه در صف های منظم آزمایش های علمی را دنبال می کنند. البته هنوز نمی دانیم چرا دختران علم را دوست دارند؟ ولی این را در طول هزاران آزمایشی که برای دخترها انجام داده ام فهمیده ام که در برخی از فرهنگ ها ، برخلاف هوش فردی بالای افراد ، هوش اجتماعی بسیار پایین است و به هیچ عنوان نمی توانی در سر صف برای آنها آزمایشی انجام دهی.

دانش آموزان باور نمی کردند که تخم مرغ دودی درون آب نقره فام می شود و حتی می توان آن را درون کیسه فریز جوشاند. باورها با آزمایش کردن رویش و ریزش دارند. عقل نمی تواند به جای مشاهده بر باورها گزاره نویسی و تاییدی ارایه دهد. باورها ابزار اصلی پذیرش ما در علم هستند حتی اگر عقلانی نباشند.

در مورد این عکس زیبا که بنظر من با همه ی سادگی اش بسیار پر محتواست فقط می توان گفت که نوعی حس کنجکاوی در کودکان است و بالاترین محصول اموزش را با نمایی از تفکر چند کودک بر روی یک مساله ی علمی نشان می دهد. بله مهارت حل مساله ابزاری است که امروز به جای لذت بردن به ماشین جزوه نویسی و جزوه خوانی فیزیک تبدیل شده است. گاهی در آموزش از لذت فکر کردن و اندیشیدن غافل شده ایم.

وقتی با تعدادی از بچه هایی که درس خواندن کارشان نیست و امتحانی هم قرار نیست از آنها گرفته شود رودررو شوید یک حس خالص در شما ایجاد می شود. شما آمده اید فقط یاد بدهید ، آنها آمده اند فقط یاد بگیرند. این نوع یادگیری امکان پذیر نیست مگر اینکه تو و آنها از آموزش خود لذت ببرید. فرهنگسرای نماز شهر ری- تابستان 1383